校园欺凌作文集锦15篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的校园欺凌作文，希望对大家有所帮助。
校园欺凌作文1校园本是教书育人之所，本应是学生汲取知识的乐园，但近年来的校园欺凌事件却给乐园蒙上了阴霾。校园暴力事件触目惊心之余，我们更应扪心自问，自己是否放纵了校园暴力的发生，是否仍对之视若无睹。抵制校园欺凌，断不是一句空话，而应落到实处。
作为学生最切身相关的场所，家庭承担着举足轻重的地位。家长们不应一味关注孩子学习成绩，而应适时与孩子沟通，让孩子认识到校园暴力事件的可怕之处，让受暴儿童及时站出来，及时走出心理阴影。毕竟“校园欺凌”或多或少与家长观念有关。
而在这些校园暴力事件的背后，教育问题也随之显露，校方管理疏忽，安全体系漏洞扑面而来。校园欺凌不仅考验着家长，更考验着校方的良心。校园暴力事件给孩子造成的伤害，也是一种无奈，他们幼小的心灵中长出的仇视种子很难被单纯说教化解。
学校在这面前，应加大德育力度，鼓励学生举报校园欺凌，同时加大监管范围，让学生安全进校，安全回家。一些地方教育部门的不作为不应成为学校不作为的理由，学校应就自身机制深刻反省，改正并强化。
再进一步说，校园欺凌事件不能仅作为人们的谈资，更是一座警钟。发生过的.事可以弥补，尚未发生的有待我们预防。司法机构并非只针对于成年人，它们的执法对象是全社会，法律的空白更应及时得到填补。
尽管学生涉事者为“未成年人”，但惩罚也不可少。至于让涉事者真正暴露在阳光下，受到应有的惩罚，才可能让校园欺凌事件真正远离儿童，让学生远离伤害。
“人之初，性本善”预防校园欺凌，只有让家庭、学校、社会各司其职，加大道德教育的同时，更要加大司法力度，将矛盾化解于无形，防患于未然，才可还给学生一片安全的蓝天，拥抱未来的精彩。
执安全之手，伴平安之风，享平安校园，得精神净土。抵制校园欺凌，从我做起。
校园欺凌作文2老师每次对我们进行“法制教育”，都会使我使我受益匪浅。因此，我也非常关注法制教育。但是，今天晚上，我无意间看网上的一个新闻――致命的欺凌，心，一下子跌到谷底……
近年来，校园欺凌这个词越来越多地见诸报端电视。它们如同一个个充满毒液的肿瘤附生在校园里，使美丽的校园变得可怕。致命的欺凌主要讲一个学生在网吧中被几个同学围殴致死的事情，一个活生生的人就这样经过四小时的`毒打就这样没，面对四小时的毒打的学生的朋友也没有来劝架或者通知家长，而出事情，督学人员竟然说谎不知道学校的校长叫什么名字….
我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。
随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现校园暴力，闹的同学们都人心惶惶。
影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。
校园欺凌事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。
校园欺凌作文3每次我看漫画时，总会哈哈大笑。可今天我看了一幅漫画，却怎么也笑不出来。
漫画的内容：一个小朋友把另一个小朋友的衣服扯起来，对他一顿暴打。被打的小男孩又慌又哭，吓得不成样子。那个打人的小男孩衣服上还有个“校园欺凌。"四个大字。 在打得激烈时，后边一只手手里拿着一个牌子，上面写的字是“NO"，打人的小男孩惊慌的停下。
这幅漫画一针见血的'说明了当今社会一些恶劣的现象，校园里的一部分人会欺负那些弱小的人，而那些被打的人往往都不敢跟他们的爸爸妈妈说，结果造成越来越多的“校园欺凌"的惨案。
生活中，我还遇见过，在我们校园中有一个“老大。"他总是去四年级那里,只要看谁不爽，就会去打谁。最后，因为老师路过，才让他打不了人。可他又转身跑到三年级那里欺负弱小，被欺负的小朋友总是鼻青脸肿，但敢怒不敢言，最后校长来了，由于他多次犯错，却不加悔改，只好把他开除，不让他再祸害其他小朋友。
所以我呼吁：少年们啊！不要再有校园欺凌，让我们和平一些。共同努力，共同奋斗，在一个和睦相处的校园中，开始我们奋苦的读书之。
校园欺凌作文4说到校园欺凌，大家应该不陌生吧，近年来，关于校园欺凌的事件屡见不鲜。它们如同一个个充满毒液的肿瘤附生在校园里，使美丽的校园变得可怕，下面我给大家讲一个真实的故事。
在我们班也发生过欺凌事件，有一位男同学，因为他看起来弱不禁风，所以我们班总有一群“大哥大”去欺负他，最严重的一次是，他们一群人叫他去学校的便利店偷东西，由于那位男同学不愿意，反抗了一下，却遭到以阿蛮为首的男生毒骂。而言语上的攻击并未能让他解气，随既他叫上他所谓的“小弟”，围殴他，对他拳打脚踢，其中还有一位叫肥牛的男生居然拿扫把去打人家的头，殴打完后，他们才算解气，而那位男同学被打得鼻青脸肿，头都打出了血。回到家，他妈妈问他的伤势，而他却不敢告诉他的父母听，因为那位阿蛮说，他要敢告状，就别想在学校生存下去了。于是他选择默不吭声，后来在他爸爸的逼问下说出了实情。像这种类似的事情大家也很经常见到。我们青少年共同生活在一起，就应该互相帮助、互相谅解、互相包含。仇恨的种子、生不出和平的芽，正所谓“冤冤相报何时了”？如果长期的'被欺负，被欺负者就会产生消极的观念，没有自尊，缺乏自信等。后来，这位被打的同学在他爸爸的陪同下来到学校投诉，那两位同学受到了法律的制裁，再也不欺负他人了。
让我们大声地向校园欺凌说：N0！现在我们国家的法律时时刻刻约束着我们，更是时时刻刻保护着我们。当我们的合法权益受到侵犯时候，大家一定要拿起法律这个武器来保护自己。校园欺凌是一个充满毒液的肿瘤，而法律就是来消灭这个肿瘤的。我们要懂得利用法律来保护自己，利用法律来向校园欺凌宣战，让法律伴我们健康成长。
校园欺凌作文5校园，是我们学习的乐园，是我们成长的摇篮。但校园有时也会出现“恶魔”的身影，出现一些不和谐的“音符”，这就是”校园欺凌”现象。
在校园中，也许会有人因为一个误会，或是一件鸡毛蒜皮的小事，也许会有人因为羡慕人家长得比自己好看、漂亮、有气质等因嫉生恨而对人恶言相向、拳打脚踢。这一桩桩一件件，都说明校园有暴力发生。那么，我们应如何去防止校园欺凌的发生呢？
今天，我校参加了检 ……此处隐藏5940个字……p>部分家长和教师误认为遭遇欺凌是无害的社会互动形式，或者是个体成长、人格提高的必经阶段。他们错误地使用“受害者归因”，将欺凌事件视为个体无能的表现，如孩子太笨了，活该被欺凌，认为欺凌是未来成长的契机。他们普遍采取的是欺凌“规范化”和伤害“无害化”的处理策略，最终助长了欺凌者却责罚了受害者。更多研究表明，欺凌并非成长的契机，而更多表现为成长的烦恼。对于受害者而言，欺凌行为不仅不能增加其心理弹性，反而会造成极大的身心伤害，如沮丧、焦虑和孤独，甚至自杀。而且，一旦受害者顺应了成人的错误归因——将欺凌视为偶发性、不可控性的事件，如运气不好，或者自我保护能力太弱，由此引发不当的自责将更容易强化欺凌的内部化影响，甚至反向破坏受害者的神经生物结构，进一步加重其伤害程度。
第五个误解是，惩戒性政策会减少欺凌。
部分校长、教师、媒体等宣称惩戒性政策，如基于严密监控下的零容忍政策和法律，停学、转学、教育或法律惩戒等，会减少欺凌，部分学者也助长了这种误解。国外欺凌治理的初期也有类似阶段，更多地采取法律策略而忽略了教育干预、关系修复等策略，但惩戒性策略并不一定会减少欺凌，甚至可能在“以暴制暴”中滋生新的欺凌。作为传播把关人和“意见领袖”的校方，如果采取“监狱式”规训监控和“反恐式”严苛惩治方式，将会降低学生的安全感并增加空间压迫感，甚至无形中传播了暴力文化，并制造了新的欺凌行为。
欺凌是一个系统治理工程，需要“软硬兼施”，而该政策未能观照“个体互动层面”，容易忽略“个体关系层面”的修复，并可能增加受害者不敢报告学校的风险，从而降低了政策的效能。
总之，在欺凌的风险治理中，面对利益相关者的几种误解，教育行政管理部门需要构建利益共同体，对利益相关者进行相关认知支持，加大观念培训力度，避免教师等利益相关者对欺凌认知的污名化、标签化和偏见化。改变欺凌需要首先改变成人的观念。也只有如此，我国校园欺凌的整体治理才能实现良好的生态化合力。
校园欺凌作文14各位老师、同学们：
大家早上好！
今天，我国旗下演讲的主题是《“拒绝校园欺凌、暴力事件，共建和谐校园》。
近日，北京市西城区人民法院对一起校园欺凌案进行宣判。五名犯罪时未满十八岁的被告人分别被判处有期徒刑一年或有期徒刑十一个月。这起审判，既是对校园欺凌现象的有力司法回应，也是一堂生动的普法课，让学生、家长明白未成年人实施校园欺凌，同样不能逃避刑法的制裁。
同学们都知道，校园是一个供我们读书和掌握知识技能的地方，这里承载着我们的梦想与向往，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着欺凌与暴力，会给我们自己和家人带来严重的伤害。
我们学校一直提倡同学们做高素质的人，号召大家团结友爱，大部分同学做得很好，能够严于律己，宽以待人。同学之间发生矛盾也能友好的解决。这是一个人能力的表现，也是一个人素养的表现，更是我校良好的校风的一种表现。
那我们学校同学之间还有没有校园欺凌呢？非常肯定的说：有！一直以来，我校各级老师和学生处都严肃处理各种校园欺凌行为。但是目前还有一些校园欺凌没有被发现。所谓欺凌，一般来说是指个人或者团体，对另外的个人或者团体。故意的攻击性行为。这些行为主要包括三个方面，一是：身体欺凌，推搡、打等“，二是“言语欺凌”，包括恶意取笑、起侮辱性外号、辱骂等，三是“关系欺凌”。还包括通过恶意造谣和或者让其他人不理他行为的社会排斥等形式，使受害者处于不利处境。
同学们是校园暴力的主要受害者，但同时也是防止校园暴力的主要力量。对同学们来说，让“暴力”远离校园，应该做好以下两方面。
一、从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园欺凌、暴力滋生的土壤。不要故意攻击其他同学，无论还是比你更弱小，还是他做错了事，还是对你有伤害，还是你看不顺眼，这些都不能成为你攻击他的理由，要学会通过合理的.方法解决问题，学会宽容。如果我们让阳光普照校园，那么参与暴力者就不敢出现。阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气。
二、在发现校园暴力、欺凌事件时，要加强自我保护意识，学会用法律保护自己。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地和老师、家长、警察取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事。
我们也号召，其他同学拥有正义感，见到有欺凌的现在站出来说不。控制事态的发展，寻找合理的帮助。
同学们，人与人之间友好地相处，是我们终身要学习的一门最重要的功课。有人的地方就会有差异，就会有矛盾，同学们让我们用我们的理智、我们的爱心去化解这些矛盾，成为更加和谐和积极向上的大家庭，互相帮助，互相促进，在这个家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我们更有价值的学习和发展的活动中去，共同拒绝校园暴力，共建和谐校园。谢谢大家！
校园欺凌作文15我有一个好朋友，她很开朗，有两个小酒窝，笑起来非常好看。
我们每天形影不离，一起上学，一起放学，一起吃饭，一起睡觉，我们两个玩得非常好。
可后来不知道怎么了，我发现她变得少有笑容，喜欢低着头说话，性格从开朗变成内向，而且很少跟我玩，上学、放学也不跟我走了。
有一次放学了，她朝学校旁小树林走去，我则拉上几个同学偷偷跟了上去。没走多久，我看见她在三个混混面前停了下来，将这个月的生活费给了他们，我连忙让其它人去告诉老师，我则在那里拖延三个小混混。
没过一会儿，老师赶来了，那些混混直接把钱丢在地下，转身就跑。我连忙问她:"你没事吧?"“没事，谢谢你。"她有些自责地说。
所以，遇到校园欺凌，要勇敢说不!
摘抄:有一天，傻子从人家做完工回来，天色已经黑了。他慢慢地走着，忽然踩着一件东西，拾起来看是一个小口袋，沉甸甸的。走到路灯下，解开一看，好耀眼，是十来个雪白光亮的小圆饼儿。傻子不懂，这就是银元。
傻子站在路灯下想:"这些又白又亮的东西，对我没有一点儿用处，带不带回去呢?”
仿写:有一天，笨蛋从林中砍完柴回来，太阳已经落山。他悠闲地走着，突然踢着一件东西，捡起来，是一个小钱包，轻盈盈的，凑到路灯下一打开来，真醒目，是十来张红色的长方形纸片儿。笨蛋不知道这就是money。
笨蛋站在路灯旁想:"这些又红又薄的纸片，对我没有一点用处，带不带回去呢?”
摘抄:瞎子从小就瞎了，没见过一丝光亮。妈妈怎样笑的，小猫小狗怎样跑的，月亮怎样明亮，花儿怎样鲜艳，他全不知道。他是原先有眼球，后来瞎了的?还是原先就没有眼球的'?大家没法知道。只见他两条眉毛底下乌溜溜的两个圆坑，陷得很深，要是他朝天躺着，可以倒10ml的水在眼窝里头。
仿写:聋子从小就聋了，没听过一丝声音。妈妈哼的催眠曲，小朋友唱的儿歌，鸟儿怎样叫的?风怎样呼啸的?他全不知道。他是原先能听见，后来聋了的?还是原先耳朵就聋了的?大家无从知晓，只见他两只眼睛旁边黑不溜秋的两个耳朵，黑得出奇。如果他站在黑布面前，就仿佛没有耳朵似的。
