智慧中小学心得体会

智慧中小学心得体会

有了一些收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么要如何写呢？以下是小编帮大家整理的智慧中小学心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

在寒假的日子里，你会选择做什么，是否荒废了学习？无论如何，明德人都不会停下脚步！通过国家中小学智慧教育平台，我认真学习了教师寒假研修课程，收获满满，感触颇深。

“师德典型引领”版块中的这些全国教书育人楷模、特岗教师无不让人佩服。他们用爱心与责任，全面展示了教师的光辉形象，使我的心灵受到了一次次强烈的震撼，给我上了一堂生动而深刻的师德教育课。

其中杨明生老师的故事令我触动最大。在现当下“人才”纷纷外流的时候，杨明生这位倍受社会各界关注的教育“奇才”，却甘于清贫，无怨无悔地选择了留守家乡教育38年。38年来，从未离开过三尺讲台。在教育生涯中，他获得了诸多荣誉，甚至是放弃深造机会，也要坚守基层教育。他只有一个信念，要把他的教育理想与智慧转化为教育现实，默默耕耘，倾情奉献，坚持立德树人，像一棵枝繁叶茂的老杨树为幼苗遮风挡雨，甘做家乡教育的守望者。我们同样作为教育工作者，也要学习杨明生的精神，用自己的一份力量为教育事业添砖加瓦。

杨老师的事迹让我对自己的人生和事业有了不一样的认识。为师者，不仅仅是一份工作，更是一份责任。不要把自己的'工作当成职业去干，而要当成自己的事业，兢兢业业，用一生的时间和精力去爱学生、爱自己的事业。

其次，在平时的教学中应注重学生的品德教育，学生的心理安全教育以及生命安全教育。当把品德教育抓实了，学生懂事了，学生明事理了，学生就知道为谁学了，为什么学了，他们才能静下心来，学习就成了他们的核心任务了。

通过智慧中小学这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听了他们的讲座，让我开阔了视野，也让我的思想进行了一次洗礼。借着好学的东风，扬起理想的风帆，我始终相信：前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，路虽远，行则将至，行而不辍，未来可期！让我们厉兵秣马强信念，蓄势待发新征程！

通过本次培训我对中小学智慧教育平台有了更深刻、全面的认识。

效率高。智慧教育更加数据化，例如备课之前老师将教学资料发送给学生。学生可根据自身的情况提前学习，老师再根据学生的学习情况得出一个测评结果，并根据测评结果以学定教确认授课内容。与老师根据个人经验对学生的学习结果进行判断再设计教学的传统教学模式相比，智慧教育将教学数据化从而提升教学效率。

质量高。老师可以直接将学习资料通过终端发送给学生，然后与学生在课堂上通过发文件、随堂测试等多种方式进行互动。借助于手机、电脑等终端设备的辅助，整个课堂变得生动而活跃。可以有效提高学生们的.注意力，规避传统课堂所存在的学生注意力不集中的问题，从而全面的提高教学质量！

网络学习在信息时代意义深远，是我们获取知识、开阔视野、提高素质、增长才干的重要阵地。通过参加国家中小学智慧教育平台的暑期教师研修，使我在师德修养、教育理论、科研能力、班级组织与管理能力等方面都有较大幅度的提高。认识到学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了学生，为了学生的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计新，实施方法旧的新瓶子装旧酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材实践新观念，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

借助国家中小学智慧教育平台，我深入的学习了新时期教师楷模--张桂梅老师的先进事迹。张桂梅老师对党无限忠诚和热爱，她牢记初心使命，心甘情愿为民奉献一辈子。也正因为如此，她毅然决然选择了贫困山区教育事业，用她饱含深情的伟大的“爱”去帮助贫困山区女孩实现人生的梦想!张桂梅老师践行初心使命，以责任担当实现了人生的超越。

正如张桂梅老师所说:“如果说我有追求，那就是我的事业;如果说我有期盼，那就是我的学生;如果说我有动力，那就是党和人民”!另一方面，那就是张桂梅老师献身教育事业的坚定不移，是命运的安排，更是生活教育的结果。在工作中她一次次发现，女孩更容易失去教育的机会，特别在农村，女孩受教育的权利可以随时被剥夺。她把爱护尊重每一个学生作为教育的出发点，她始终把教书育人、立德树人作为自己的人生理想和奋斗目标。

通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的.学生实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。

课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等情况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的交流，升华为经验理论。通过学习，获取经验，我已在教学中取得了一些成绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。

智慧课堂是近年来教育界的热门话题，作为一个在校大学生，我也曾经受益于智慧课堂。在这样的学习环境下，我不仅增加了对课程的理解，还收获了不少实用的技巧和方法。在这篇文章中，我将分享自己在智慧课堂中的心得体会。

智慧课堂是一个充满新奇体验的学习场所，它打破了以往传统课堂的束缚，不再依赖于教师一方面的讲解。我所上的智慧课堂中，老师讲授的内容不仅包括知识点、技巧和策略，还可以动员学生参与，让我们分组讨论、合作探究，甚至自主探索。这样的学习方式，使得我们能够更加直观地领会所学内容，进而更好地掌握。

智慧课堂的互动性质和即时性，逼迫我进行思考并提出问题，从而锻炼了我的思维和表达能力。一次讨论环节中，我尝试提出了一些身为学生的困惑和疑问，随后由学长们指导我找到思考的切入点和方向，尝试提出相应解决方案。这样的互动过程，不仅提高了我对于所学知识点的理解，更让我意识到了思考和探究的重要性。

智慧课堂中的自主学习环节，能够让我们更加主动地参与到学习的过程中来。这样的学习方式可以帮 ……此处隐藏8726个字……习中的问题。

最后，智慧大课堂提供了更强大的学习互动与合作平台。在传统的课堂教学中，学生与老师之间的互动往往受到时间和空间的限制，学生与学生之间的交流和合作也较少。而在智慧大课堂中，学生可以通过在线的讨论区和社交平台，与老师和同学进行实时交流和互动。这种学习互动和合作的方式，不仅可以提高学生的学习能力和解决问题的能力，也可以促进学生之间的友谊和团队意识的培养。我曾通过智慧大课堂与同学们一起参与在线讨论和合作项目，这不仅拓宽了我的视野，也锻炼了我的团队合作能力。

综上所述，智慧大课堂为我们提供了更丰富多样、更灵活个性化的学习方式。通过智慧大课堂，我们可以获取到更多元化的学习资源，选择更灵活的学习方式，获得更个性化的学习服务，以及参与更强大的学习互动与合作平台。这些优势不仅大大提高了我们的学习效率和学习兴趣，也为我们的个人发展和未来的职业发展奠定了坚实的基础。我相信，在智慧大课堂的引领下，我们的学习将变得更加丰富有趣，未来的发展将更加光明。

1月16日，xx省小学数学xx名师工作室为期五天的寒假研习活动拉开序幕。五场专家讲座，从“教师专业成长”、“数学教学追求”、“专家型教师访谈”到“数学眼光解读”、“全视角创新育人”，为我们带来了全方位、多角度、高维度的精神盛宴。

在这五场高质量的专题报告中，南京市月华路小学的特级教师谭长存老师带来的《数学教学：我们应追求什么》引起我强烈的共鸣。

谭特对数学教学的追求是适合儿童（基本原则）、灵动智慧（基本要求）、专业深刻（基本目标）。她的教学主张是“童心数学”、“童化教学”，希望儿童亲近、创造数学，数学唤醒、滋养儿童，让数学素养和生命成长同构共生。

关于灵动智慧和专业深刻方面的追求，谭特例举自己亲身经历的鲜活课例，从六个方面进行了阐述，学习抓住数学本质，整体把握课程；备课——多维解读教材，深度思考数学；实施——聚焦关键问题，构建优质课堂；评价——丰富评价内涵，创新考查方式；延伸——挖掘数学魅力，教会学生思考；成长——站位学生立场，探究教学艺术。这些具体做法，为我们指明了努力的方向。

在聆听讲座的过程中，我就在想，我的数学教学追求的是什么？或者反过来思考，数学教学，我应该给学生留下什么呢？

我希望给学生留下方法。日本著名数学教育家米山国藏指出：“作为知识的数学出校门不到两年可能就忘了，惟有深深铭记在头脑中的数学精神、数学思想、研究方法、着眼点等，这些随时随地发生作用，使学生终身受益。”解决问题时分析数量关系的线段图示意图、复习课上梳理知识要点建构知识体系的思维导图、课后拓展的小老师活动……这些学习数学的方法会帮助学生更加智慧、轻松地学好数学。

我希望给学生留下能力。欣赏数学、感受数学价值的能力、善于发现并提出问题的能力、运用数学知识解决生活问题的能力……数学知识结构的整体美、数学概括的简洁美、数学思维的逻辑美、数学特有的对称美……会吸引孩子们接纳它、走进它、研究它，沟通数学与生活的联系会使数学知识变得鲜活生动，使学生更加喜欢数学。

我希望给学生留下一种精神。敢于探索、勇于质疑的.精神、遇到困难努力克服的精神、坚持不懈持之以恒的精神……在学习一些数学规律的时候，我引导孩子经历猜想、举例、质疑、验证的过程，学生在探索过程中的所有想法我都给予支持和鼓励；小学阶段的计算学习任务重、时间长，必须坚持练习，我通过计算比赛、计算小能手评比等活动激励学生克服困难、坚持不懈，计算水平的提高会带给学生成就感与自信心。

我希望给学生留下一种态度。认真求学的态度、反思进取的态度……我会用自己严谨治学的态度去感染学生，花名单、记录本上的圈圈画画会时刻提醒我去关注需要个别辅导的孩子；我每天都会和同组的老师进行课前研讨与课后反思，反馈错题时也会让孩子说说错误的题目带给他们的思考，一个懂得反思的人会积累更多宝贵的经验。

于永正老师曾告诫自己说：要在“该留下”的方面下力气，这就是我的数学教学追求。

近年来，智能技术的快速发展为教育领域带来了新的变革。作为一名教师，我们迫切需要掌握智慧教育的理念和技能，以应对新时代教育的挑战。最近，我参加了一次智慧教师培训班，通过学习和实践，我深刻体悟到了智慧教育的重要性和可行性。以下是我对智慧教师培训心得的总结和体会。

第一段：了解智慧教育的理念和意义。

在这次培训中，我对智慧教育的理念和意义有了更深入的了解。智慧教育不仅仅是利用智能技术来提供教学资源和工具，更是一种教育方式和教学方法的转变。智慧教育强调学生的主体地位，倡导个性化、多元化的学习方式，并通过智能技术提供个性化的教学服务。这种教育方式有助于激发学生的兴趣和潜能，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

第二段：掌握智慧教育的技能和工具。

在培训班中，我们学习了许多智慧教育的技能和工具。例如，我们学会了使用教学管理系统来管理课程和学生信息，提供在线作业和考试等个性化学习方式；我们还学会了使用智能教具和虚拟实验室等资源来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和创造力。通过实践，我发现这些技能和工具不仅提高了教学效果，而且极大地方便了教师的工作。

第三段：应用智慧教育提高教学效果。

智慧教育的核心目标是提高教学效果，培养学生成为具有创新思维和解决问题能力的优秀人才。在教学中，我积极应用智慧教育的理念和技能。例如，通过教学管理系统，我能够根据学生的特点和需求，设计个性化的学习计划，并提供适合的学习资源和教学工具。另外，我还利用智能教具和虚拟实验室等资源，增加了教学的'趣味性和互动性。这些举措大大提高了学生的参与度和学习效果，使教学更加有成效。

第四段：促进教师的专业发展。

参加智慧教师培训，不仅拓宽了我对智慧教育的认识，还提升了我的教育技能和教学水平。通过与其他教师的交流和分享，我了解到了更多实践经验和教学方法。与此同时，我也深感智慧教育是一个动态和发展的过程，需要不断更新知识和技能。因此，我会继续学习和研究智慧教育的新理念和新技术，并将其运用到教学实践中，不断提高自己的教育能力。

第五段：面对挑战和展望未来。

尽管智慧教育具有巨大的潜力和优势，但也面临着挑战和困难。例如，教师需要花费更多的时间和精力来学习智慧教育的新技术和新方法；学校需要投入更多的资源来建设智慧教室和购买智能教具等设备。然而，我相信随着技术的不断进步和教育观念的改变，智慧教育必将逐渐普及和发展起来。未来，智慧教育将成为教育改革的重要驱动力，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。

总结起来，智慧教师培训使我深入领会到智慧教育的理念和意义，并掌握了相关的技能和工具。通过应用智慧教育，我发现教学效果得到了显著提高，学生的兴趣和能力得到了进一步培养。此外，智慧教师培训也促进了我的专业发展，使我成为一名更优秀的教师。面对未来，我对智慧教育充满了信心和期待，相信它将给教育事业带来更广阔的发展空间和更美好的未来。