红领巾一星章方案

红领巾一星章方案

为确保事情或工作高质量高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家收集的红领巾一星章方案，希望能够帮助到大家。

为增强少先队员光荣感，促进学生综合能力提升，树立典型，激励我校学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，按《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》(中青联发[20xx]xx号)相关要求，特制定本校“红领巾奖章”一星级奖章。

一、“红领巾奖章”个人一星章

(一)评选条件

1、思想品德好；热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党，思想进步，积极向上，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，诚实守信，与人为善，遵守学校的规章制度，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在同学中能起到模范带头作用。

2、学习成绩好：各科学习成绩优异。学习目的明确，积极参加学校和班级组织的学习活动，勤奋努力，刻苦钻研，有求实精神和科学态度。

3、身体素质好：身体健康，积极参加学校组织的体育活动，讲究卫生自觉坚持体育锻炼，努力增强体质，达到国家规定的学生体育锻炼标准

4、综合素质高：德智体美劳全方面发展，受到老师和同学们一致好评

5、具备以上几条要求外，每学年至少获得一枚“基础章”或一枚“特色章”才允许参评“红领巾奖章”一星级奖章评选

6、近一二年来，具备市级以上行政机关颁发的`证书也可以获得参评资格。

7、学生或其父母在见义勇为等方面做出特殊贡献，通过学校审核后，也可以获得参评资格。

(二)评选对象

七至九年级学生。

(三)评选办法

1、个人一星章获章比例按不超过具有参评资格人数的30%(严格遵守四舍五入规则)进行差额评选

2、在班级范围内，由班主任及科任教师进行提名，上报本班级具有参评资格的人员名单(不限制数量)。

3学校统一组织评选，要求参评学生提交申报材料及公开演讲，评选结束后，按分数高低及学校领导班子最后决定，公布获章学生名单，进行为期一周的公示。

4、计划每年5月下旬进行评选，并在6月中上旬进行颁奖仪式。

二、“红领巾奖章”集体一星章

(一)评选条件

1、班级学生学习氛围浓，热爱读书，成绩优异。

2、班委会健全，班干部团结协作，乐于助人，严于律己，能起到模范带头作用。班级管理有实效，工作有计划、有总结，班会记录详实。

3、班级学生学习目标明确，态度端正，具有良好班风和学风。

4、班级学生积极参加各类集体活动，综合素质较强，学校组织各类比赛成绩优异。

5，班级在每周的班级评比中成绩良好，每学年获得“优秀纪律班级”、“优秀卫生班级”和“优秀文明班级”的数量在全校平均线之上。

(二)评选对象

xxx

(三)评选办法

1、集体一星章获章比例按不超过具有参评资格班级数量的30%进行评选。

2各班中队辅导员自主申报，提交申报材料。

3、学校领导及全体科任教师进行座谈会形式的交流、评选，每位评选人员交流推荐理由。最后学校公布获章集体名单，进行为期一周公示

4、计划每年5月下旬进行评选，并在6月中上旬进行颁奖仪式(与个人一星章同步进行)。

根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定《洪凝街道中心小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。

一、基本原则

“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

3、坚持自主教育。尊重少先队员的.主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。

6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

具体分段目标参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1-6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。

让学生知道党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

红领巾奖章评比细则“红领巾奖章”是少先队员组织开展日常教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，将目标细化为三个年段（低年级、中年级、高年级）， ……此处隐藏16981个字……巾奖章”一星章评定颁发工作，实现对全市少先队员的激励导向作用，教育引导少先队员牢记初心使命，始终听党的话、跟党走，从小学先锋、长大做先锋，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、争章章目

争章章目为个人一星章和集体一星章。

三、争章标准

（一）“红领巾奖章”个人一星章

1、年龄在6至14周岁的少先队员。

2、牢记和践行重要要求，学习“四史”，热爱党、热爱祖国、热爱人民，热爱社会主义，逐步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定理想信念。

3、热爱少先队组织，积极参加少先队活动，自觉遵守纪律，模范遵守队章，乐于奉献和服务，为少先队组织出力献策。

4、主动学习和传承中华民族传统美德、弘扬社会主义新风尚。爱学习、爱劳动、爱锻炼，诚实守信、尊老爱幼、友善待人、乐于助人，厉行节约、反对浪费，积极向上，具有良好的学习、行为习惯，德智体美劳全面发展。

5、善于创造、勇于实践，有一定的社会实践能力，兴趣爱好广泛，积极参加“红领巾爱学习”“红领巾心向党”“红领巾讲解员”“争做新时代好队员”等主题教育实践活动。

6、获章候选人原则上须在近一年内获得过校级颁发的“红领巾奖章”

（二）“红领巾奖章”集体一星章

少先队中队

（1）根据学校争章计划，按照年级和学生特点制定具体争章细则。利用少先队活动课，按照“定章、争章、考章、颁章、护章”的流程，面向全体少先队员规范开展争章工作。

（2）中、小队组织规范设置，建好中队角等组织阵地，规范开展每周1课时少先队活动，活动主题鲜明，形式多样，少先队员自主性发挥较好。定期开展少先队小骨干轮换，小骨干带头作用发挥好，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

（3）辅导员政治坚定，忠诚党的教育事业，热爱少先队工作，能够成为队员们的`良师益友。

（4）采取多种形式认真学习重要论述，主动传承红色基因，增强少先队员对党和社会主义祖国的朴素情感，积极参加“红领巾爱学习”“红领巾心向党”“红领巾讲解员”“争做新时代好队员”等主题实践活动，主动开展丰富的中、小队实践活动。

四、名额推报

（一）评选指标分配方案充分考虑近年来各乡镇街道、区直中小学校少先队工作开展情况，由团区委、区教育局和区少工委办公室协商确定，获章比例原则上不超过具有参评资格人数（集体数）的30%个人和集体一星章均每年颁发一次。

（二）推荐的少先队员中，应兼顾性别、民族、城市和农村、小学和中学比例，注意推荐残疾少年儿童、农村留守儿童、进城务工人员随迁子女等群体代表；少先队集体的推荐应注重从落实党建带团建、队建、推进少先队改革成效突出的地区、单位推荐。

一、活动背景

根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件精神，结合我校少先队的工作实际，现制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

二、领导机构

组长：xxx

副组长：xx

组员：xxx

三、实施对象：

全体少先队员

四、奖章类别

奖章分为基础章、特色章和星级章三类。

五、实施程序

（一）定章

1、基础章2、特色章

绿芽章

3、星级章

个人：个人一星章

中队：集体一星章

（二）争章

以《“红领巾奖章”争章手册》作为争章活动的指导读本，由辅导员和家长指导孩子学习、使用，引导孩子在形式多样、生动有趣的'争章活动中增长才干，并记录下自己的点滴进步。

“红领巾奖章”作为少先队组织日常开展教育活动的评价激励的重要载体，结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合红领巾社团，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育，结合职业启蒙教育。

（三）考章

“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，评章以科学公正的态度，引导孩子在《“红领巾奖章”争章手册》中真实地反映自己地争章成效，务必体现诚信。将考章穿插在日常的少先队活动中进行日常考、抽查考、阶段考。并规定每月少先队活动课及午会课进行集中考章。

考章形式：各中队成立考章委员会，在中队辅导员引导下由小辅导员、队长组织开展。

（四）颁章

基础章和特色章在中队举行。基础章每学期末由中队辅导员颁发；特色章每学期期末由学生发展中心颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年由学校大队部颁发。

六、具体要求

1、各中队要充分发挥小队作用，成立由辅导员和品学皆优的队长、队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关

2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，获章情况由中队辅导员及时记入《上海市学生成长记录册》中地“争章行动获奖记录”，作为学生综合素质评价地依据之一。

4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

根据xx市《贯彻落实的`工作指引》的要求，20xx年“红领巾奖章”一星章争章评选活动现已开始，结合学校争章办法优中选优。

一、评选数量

每个级部可择优推荐3个少先中队和3名少先队员（年龄问题须在6至14周岁（20xx年7月1日-20xx年6月30日期间出生）。

二、评选标准

一星队员：

1、学校将根据学生上一学年的平日表现及在校期间获得荣誉综合考量。

2、一年级未入队，不符合中队及队员提报要求，不能参评。其余年级原则上已获奖的队员不再重复参评。

3、附20xx年星级队员：2.5郭xx、2.11陈xx、3.7孙xx、3.10赵xx、4.9姜xx4.8赵xx5.2崔xx、5.7刘xx

一星中队：

1、综合考量上一学年少先队各项工作开展情况，尤其是积极组织学生参加社会实践活动、打卡红色教育基地、志愿者活动等中队优先。

2、现任中队辅导员至少任期一年，三年内获奖者不重复申报。

3、附20xx年红领巾星级中队：二（1）中队、二（9）中队、三（1）中队、三（4）中队、四（1）中队、四（4）中队、五（4）中队、五（5）中队

三、提报要求：请各中队自行推荐一星队员，每班推荐1名学生；现任辅导员结合上一学年工作自主申报上交名单给政教处。