说课稿

【必备】说课稿汇总九篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编收集整理的说课稿9篇，欢迎阅读与收藏。

尊敬的各位评委：

大家上午好！

今天我说课的题目是我是小小游击手，我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教法、学法、场地器材、预计生理负荷、课后小结等方面来分析本课。

首先第一点：

一、设计理念

活泼不失有序,锻炼不失兴趣,学习不失创新是这节体育课的初始目的。本课在《新课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。教学设计中，以“学生健康发展”为本，采用“主动探索与积极创造”的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，发挥学生在整个教学活动中的主体作用，本课内容主要以游戏教学为主激发学生兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动，自觉体验运动所带来的快乐。

二、教材分析

本课的教材内容是投掷类项目的练习。投掷也是中学基本教材之一，是锻炼学生上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式。学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的。教学中应注意通过反复的练习，提高学生的'上肢力量，另外对培养学生观察、灵敏、和同学间团结协作等方面都有积极作用。

三、我们来看一下本课的主人公们——即学情分析

本课的主人公们是初二年级的学生，他们有一定的体育运动知识技能基础，活泼好动，对事情充满了好奇心，只要让他们感兴趣的活动他们都乐意去做、去学、去锻炼，所以只有让孩子们“在玩中学，学中玩”，才能符合他们的年龄特征和接受能力。

四、教学目标

根据本课的教材特点和学生的特点，我从认知、技能、情感三个维度确定了本课的教学目标

1、认知目标：通过动作示范、分解等直观教学法，让学生掌握投掷实心球的正确动作方法与要领。

2、技能目标：通过游戏法、竞赛法等练习发展学生的上肢力量以及灵敏协调等素质，提高投掷实心球的能力。

3、情感目标：培养学生良好的合作精神和体育道德，能在游戏和竞赛中尊重同伴与对手。

五、教学重点、难点

围绕本课的教学目标，针对本课的教材内容及学生特点，我确定了本课的重难点。重点：投掷动作的方法与要领。难点：投掷过程中全身协调用力

六、教法、学法

根据学生的生理特点及年龄特征，我主要采用了游戏法、竞赛法，充分调动学生的学习热情，另外还采用了讲解法、示范法及直观教学法等辅助教学方法。初二年级的学生注意力比较容易分散，所以主要采用了体验学习法，让同学们积极参与到各项活动中。

七、教学过程

根据人体机能适应性规律与学生对新鲜事情的好奇心，特意设定情景进行教学，本课的教学过程分成三个阶段，1、激发兴趣活跃情绪阶段；2、保持兴趣合作探究阶段；3、恢复身心稳定情绪阶段。

（一） 激发兴趣，活跃情绪阶段

1、热身：“与时间赛跑” 。情景说明：前方发现鬼子的行踪，我们要争取更多的时间准备。

2、活动操：在音乐伴奏下进行准备活动操的练习，感染、激发学生的学习兴趣，同时也能让孩子们达到热身的目的。

（二） 保持兴趣，合作探究阶段

根据动作机能形成规律以及循序渐进的教学原则，我主要采用了讲解示范法及游戏竞赛法，从而突破教学重点，化解教学难点。

1.游戏：“打准打鬼子”。（情景说明：鬼子攻上来了，我们奋力抵抗，打击鬼子。）

学生看图自学投掷实心球的正面双手头后向前抛实心球的动作，将学生分成四组，在投掷线前5米左右分别有一个纸箱，每组学生尽力将实心球投入到纸箱中。命中率低的队伍进行身体的小练习。（在游戏过程中，老师统一口令投掷，捡球。）

2.专项练习“为胜利刻苦训练”（情景说明：上一阶段，我们部分同志没有取得完胜，这次我们要通过努力刻苦的训练强大自己。）

A:上下举放实心球，三次，每次15个。B:俯卧撑，两次，每次15个。

C:两人单手对掌对抗手力练习，体会对抗过程中腰腹、手臂的用力特点。

D:原地模仿投掷实心球练习。

教师分解示范讲解动作，预备姿势—发力姿势—最后用力动作，教师巡回指导动作，及时表扬与纠正错误。（教师统一口令一起练习，防止安全事故发生。）

3. 用兵之时：看看谁是最远手。（情景说明：我们努力那么多，今天到我们上战场的时候了，看我们今天的表现吧。）

将学生分成四组，在起掷线前8米处各有四条线，分别为，优、良、中、合格，球到达哪条线就分别得4.3.2.1分。教师累计得分，在竞赛过程中注意提醒安全，为学生加油活跃气氛，并统一口令投掷---捡球。

（三） 恢复身心，稳定情绪阶段

1、在轻音乐的伴奏中进行放松活动，放松肌肉、舒缓情绪。

2、教师对本课内容进行总结，并布置课后作业。

八、器材准备：

实心球40个，纸箱4个，录音机1台，雪糕筒4个。

九、预计生理负荷

平均心率120次/分，最高心率140次/分

十、本课总结

在本课的教学中，我尽量给学生创设一个宽松的学习氛围，不断激发和培养学生的主体性，激发学生的学习潜能，使整节课中都洋溢着欢快的氛围，不仅使学生参与运动锻炼，还让学生动手动脑，培养相互合作的意识，让学生充分享受体育运动的快乐。使老师与学生融为一体，注重提高学生的学习能力，从而达到事半功倍的效果。

一、教材分析

本课是人教版初中语文七年级第五单元第二课，本单元的采用散文、诗歌、小故事等多种写作形式，描绘了母女情、同学情、母子情、兄弟情等，从而讴歌人世间最真挚的情感——亲情。本单元要求在整体阅读的基础上把握要点，体会作者丰富的情感，感受字里行间洋溢的亲情。同时掌握朗读和圈点勾画的读书技巧。本课《羚羊木雕》较之前一课《风筝》显得比较浅显，本篇所写家庭故事贴近学生生活，便于学生理解，大量的人物对话，更适合于学生有感情的朗读课文，但围绕羚羊木雕母女情和同学情发生的矛盾，是非曲直，也需要同学们结合自己的生活经历和情感体验，感受丰富的情感。从而欣赏课文的人物形象，把握作者的创作意图，并进一步提高自己的世界观，价值观。

二、学习对象的分析

1、学生由小学升入初中正是由少年儿童向青少年过渡时期，她们的世界观、价值观正是有待形成时期。本篇价值观念倾向明显 ……此处隐藏13666个字……学生汇报。

（3）整体认识与感悟，有感情朗读

1、再读课文，体会：一团烈火把邱少云包住了，我作为他的战友心情是怎样的？指导有感情朗读。

2、“为了整个班……没发出一声呻吟”这段话中用了一个比喻句，是什么？把什么比作了什么？

3、“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。”“从发起冲锋到战斗结束才20分钟。”体会两个“才”字的不同意思。

4、“我永远忘不了那一天——1952年10月12日”仅仅是忘不了那一天的吗？

（4）、总结全文

(5)拓展思维，抒发情感：

a、在有感情地朗读全文后，引导学生：假如你也是潜伏部队中的一员，你也亲眼目睹了这惊天动地、气壮山河的一幕，你会写一句：怎样的碑文来纪念、来歌颂这位年轻而伟大战士？让学生通过写碑文的形式，将自己的感情流露于笔端，真实地抒发对这位伟大的战士的崇敬、爱戴之情。

b、如果你是“我”，站在邱少云牺牲的地方你会想些什么？说些什么？做些什么？请以《我站在邱少云牺牲的地方》为题续写。

本课通过巧妙设疑，多种教法的应用，激发学生学习的积极性和想象力，我认为这是本节课比较成功的一面。最后希望各位老师提出宝贵意见。

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的题目是《星空》。我将从教材分析、教学目标、学情与教法分析、教学过程设计、教学反思等五个方面来对本课进行说明。

一．教材分析：

《星空》一课选自（湘版）《美术》教材七年级下册第6课，为造型表现课。要求从认识星空入手，给学生感受星空的美丽与神秘，获取创作源泉。通过星空的色彩、星球的形状与布局、形态与明暗的对比等等，了解绘画中的辅助技法， 培养学生善于运用绘画语言表达内心感受的能力，体会视觉艺术中点、线、面、色彩、肌理等构成要素所形成的视觉美感。

其教学重点有两个：

1.从审美的角度欣赏星空的画面美；

2. 让学生积极主动参与以“星空之美”为主题的绘画造型探究活动。

教学难点：让学生能运用合适的材料和表现手法，创作一幅表现星空的水彩画作业。

二．教学目标：

1.从视觉艺术的角度欣赏星空图片、视频，感受星空的美丽； 了解以“星空之美”为主题的绘画造型的相关知识。

2.在解决知识目标的基础上，用各种表现手段从美学的角度去表现星空；

3.通过本课的学习， 培养学生关爱自然、关爱生活、热爱科学的情感；积极主动参与探究、讨论、表达等活动，培养不畏困难、不断探索的精神。

三．学情与教法分析：

七年级学生已经具备了一定的色彩理论知识，对未知的世界存在着强烈的好奇心。本课我将采用自主学习、合作探究的模式，创设生动活泼的教学场景，让学生成为课堂的主体和知识的主动构建者。通过图片与视频，让学生感知星空之美；通过不同辅助技法的尝试，让学生在娱乐中创造美；通过小组合作交流的方式培养学生团结协作的精神。

四．教学过程设计：

在本课的教学过程中，我注重各步骤环环相扣，各项活动安排注意师生互动和交流，最大限度调动学生参与课堂的积极性、主动性。整个教学流程分六步进行：

（一）导入新课（3分钟）。我选择了课前播放视频导入，激发学生的学习热情和学习兴趣，创设轻松、愉悦的情境，从认识星空入手，给学生展现各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的流星等画面，感受星空的美丽与神秘，获取创作源泉，获得美感启示。

（二）自主探究（3分钟）。课前布置同学们查找星空相关资料，用“知识抢答赛”的形式检验学生的预习情况，既可以活跃课堂气氛，增强学生的竞争意识，又可以充分开阔学生的知识面。

第1题让学生了解宇宙星空里的物质种类的名称，第2、3题让学生了解宇宙星空的形状，星云等天体与星空的色彩明暗对比、冷暖对比等获取美感，为创作做好知识储备。

（三）技法练习（5分钟）。老师技法练习的同时，学生根据摆放桌子上的工具进行操作练习，目的是让学生熟悉绘画中的`多种辅助表现技法，体会点、线、面、色彩、肌理等构成要素所形成的视觉美感。

（四）创作示范（5分钟）。 老师边演示作画，边引导学生思考：

1.画面怎样选择绘画素材、怎样布局；

分别出示波洛克、米罗、梵高大师的画，让学生说说最喜欢哪幅画，了解画家不同的风格，目的开阔学生视野，引发创作冲动。

2.星空的色彩怎样表现；

3.星云、星团、星球如何表现；

4. 怎样选择辅助技法，帮助渲染画面效果。

演示刷画法:将剪好的图摆放在画纸上，注意主次关系，用牙刷蘸色，对着画纸在漏勺上均匀的刷，反复蘸不同的颜色刷上去，画面上形成梦幻般的肌理效果，干后拿去图形，在空白处用彩笔添画，这就是我创作的“探索太空”的主题创作。

（五）分组练习（20分钟）。任务：运用合适的材料和表现技法创作一幅“美丽的星空”的水彩画作业。

步骤一：PPT提出作画要求: 1. 构图要有主次、疏密关系； 2. 要有色彩对比。

步骤二：分组绘制作品：此环节体现新课程自主、合作、探究的学习方式，学生学习的过程不是被动接受现成结果的过程，而是学生亲自参与、合作探究的丰富生动的思维过程。通过此环节，让学生在学习过程中以体验的方式感知美、表现美，增加直接经验；这是检验本堂教学效果的重要环节，所以一定要留充足的时间给学生。

步骤三：教师有机指导。在练习的过程中，教师要及时表扬，及时帮助；展板上张贴星空图片，为学生提供视觉上的参考，让学生注意点、线、面、色彩等问题，使活动更有质量。

步骤四：把各组作品贴在展板上，全班共同完成一幅美丽的星空，营造出令人震撼的成就感。

（六）评价小结（9分钟）。

1. 由同学们挑选出最好的一幅作品，请作者说说创作思想，

介绍画画经验，分享作画的快乐。

2. 评出最佳团队奖，由各组代表陈述，全班同学表决。让学

生畅所欲言，锻炼他们的交流和鉴赏能力，增强团队意

识，提高审美修养。

最后，我用康德关于“星空”的名言与大家共勉：世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶上灿烂的星空。

五、教学反思

“星空”一课的教学带给我许多思考。作为美术教师，如何在宝贵的课堂教学时间内带给学生美的享受，并激发学生创造美的勇气、力量和技能？如何培养学生探究意识和团队精神？我一直在默默探寻。

在每一个教学环节中，我都力求充分发挥学生的主体性，更好的调动学生的积极性，尤其要培养学生良好的视觉表达能力，这是我进行有效教学探索的重点和难点。“星空”很神秘，也很美丽，就像我们的生活。我希望学生手中的画笔唱出他们心底的歌，来装点他们的青春岁月，并且照亮未来的前程。我愿不断努力，也为了我的星空。

谢谢大家！